A25 „Be the manager of your school” / Portugal

Practical measures to reduce energy consumption

The thematic approach was carried out through a lecture for the 2nd cycle classes.

In it the students saw:

• The different ways of obtaining energy: renewable, non-renewable and alternative;

• Production and consumption in Portugal and in school;

• The main problems affecting energy consumption (energy efficiency) in buildings (students’  house and school);

• Solution to these problems.

• How to check energy rating and identify different types of luminaires.

Subsequently, the 5th year students verified the typology of the school’s luminaires and made the registration and typology of daily consumption (use), proceeding in the same way for the computer park. They also learned to check the reading of the energy meters.

They verified that the school already changed more than 50% of the luminaires for more efficient technology – LED in the areas of greater consumption (after doing the study with an energy audit).

At the same time, they were asked to survey the points of consumption at home, the characteristics of these sources (lamps, refrigerator, television, computers, mobile phones …) and usual procedures.

Next, we analysed the situations in the classroom and researched solutions to increase efficiency both at home and at school.

The surveys were shared in class so that each one of them could take the advice that best suited their situation home.

In the case of the school, alerts were placed on points considered to be in poor consumption: computers normally found connected, photocopiers and printers that were connected at the end of the day, classrooms where lamps were always turned on (even when the use of natural light was possible …)

Medidas práticas de redução do consumo energia

A abordagem temática foi realizada através de uma palestra para as turmas do 2.º ciclo.

Nela os alunos viram:

  • as diferentes formas de obter energia: renováveis, não renováveis e alternativas;
  • A produção e o consumo em Portugal e na escola;
  • Quais os principais problemas que afetam o consumo de energia (eficiência energética) nos edifícios (casa dos alunos e na escola);
  • Que solução para esses problemas.
  • Aprenderam a verificar a classificação energética e identificar diferentes tipos de luminárias.

Posteriormente, os alunos do 5.º ano verificaram a tipologia das luminárias da escola e fizeram o registo e tipologia de consumo diário (utilização), procedendo de igual forma para o parque informático. Aprenderam igualmente a verificar a leitura dos contadores de energia.

Verificaram que a escola já trocou mais de 50% das luminárias para tecnologia mais eficiente – LED nas áreas de maior consumo (após estudo efetuado com uma auditoria energética).

Ao mesmo tempo, foi-lhes solicitado que fizessem o levantamento dos pontos de consumo em casa, quais as caraterísticas dessas fontes (lâmpadas, frigorífico, televisão, computadores, telemóveis…) e procedimentos habituais.

De seguida, foram analisadas as situações em sala de aula e pesquisadas soluções para aumentar a eficiência quer em casa quer na escola.

As pesquisas foram partilhadas em turma para que cada um levasse para casa os conselhos a ter e que melhor se adequavam à sua situação.

No caso da escola, foram colocados alertas para nos pontos considerados de mau consumo: computadores encontrados normalmente ligados, fotocopiadoras e impressoras que no final do dia ficavam ligadas, salas de aula em que as lâmpadas ficavam ligadas ou sempre em utilização (podendo usar luz natural…)